Un café con Lucila González de Chaves

La primera vez que supe de ella fue en la clase de español de sexto. Su nombre aparecía en la portada de Español y Literatura 6, un libro delgado, morado y de letras amarillas enormes, editado por Santillana, que había sido escogido por las autoridades del Liceo Salazar y Herrera como texto guía para el grado sexto. Por alguna razón, el nombre de su autora, Lucila González de Chaves, se quedó grabado en mi memoria, cosa que, curiosamente, jamás se repitió con ningún otro autor de los libros con los que alguna vez estudié.


Al pasar a séptimo grado volví a encontrarme con ese compañero morado y amarillo, cargado de textos y talleres separados en unidades, acomodados en cuadritos, resaltados con colores pasteles y acompañados de unas cuantas ilustraciones. Con él aprendí lo que era una ficha bibliográfica, hice mi primer debate, corregí mi ortografía, amplié mi vocabulario y perfeccioné mi lectura en voz alta con los fragmentos de obras y poemas ubicados en la parte final del libro.

Tiempo después, cuando la lectura del periódico dejó de centrarse en las aventuras de Gardfield, El Fantasma y Olafo, el amargado, descubrí con sorpresa que la columna Funcionalidad del Idioma era escrita por la misma señora que aparecía en los libros de español. Quisiera decir que a partir de entonces fui fiel seguidora de sus consejos y precisiones idiomáticas, pero el periódico llegaba a mi casa de forma esporádica y nunca pude darle continuidad a su lectura.

Pasaron los años, y con ellos vinieron esas grandes transformaciones a las que nos enfrentamos cuando dejamos atrás esos tranquilos días de colegio en busca de un futuro profesional: escoger una carrera, pasar a la universidad, manejar el tiempo, sobrevivir a las clases. Durante este tiempo, cuando debí centrar mi mente en números y códigos, el gusto por la escritura y la necesidad de hacerlo bien me llevaron, una vez más, a los artículos de Lucila González de Chaves sobre el buen uso del idioma.

Mi pasión por la escritura y la lectura hicieron mella en mi determinación de ser ingeniera, y tras una larga reflexión decidí estudiar historia. Lo nunca pensé que eso que alguna vez aprendí en los talleres propuestos en Español y Literatura y leyendo El Colombiano, iba a convertirse en la herramienta principal de mi formación como profesional, y que un día como hoy tendría la oportunidad de conocer a la autora de ese libro con el que comenzó mi gusto por la ortografía y la redacción.

Nos encontramos con la maestra en la Repostería Astor de Junín, uno de los espacios tradicionales de Medellín para la charla y la tertulia, en una cita concertada días antes por vía telefónica. Imaginé que doña Lucila estaría demasiado ocupada, incluso temí que nuestra invitación no la motivara lo suficiente para permitirnos una charla con ella, pero su abierta disposición a atendernos me maravilló.

Cálida, risueña, apasionada, observadora, curiosa, crítica; podría llenar todo un libro con los adjetivos que descubrí en doña Lucila, y aun así me quedaría corta de espacio. Su rostro pequeño, su cabello cano y sus manos de tacto delicado dan cuenta de los años, pero la vivacidad de sus ojos y la lucidez de su mente se resisten a obedecer la lógica de la vejez; doña Lucila parece atemporal.

Escucharla hablar es un deleite, no sólo por el desenvolvimiento y el cuidado con el que usa el idioma o por la precisión y claridad con la que logra exponer sus ideas sin necesidad de usar florituras superfluas o giros explicativos redundantes, también porque en sus palabras se evidencia su experiencia como maestra, la pasión por la enseñanza y el amor por sus alumnos.

Es esa misma experiencia, la que le dieron los 50 años que dedicó a la educación, la que le permite hacer un análisis profundo y una crítica precisa sobre la labor del docente de hoy y su relación con el alumnado. Para Doña Lucila, el maestro debe ser ordenado, cordial, amable y digno, debe facilitar una cercanía con sus alumnos, debe asaltar el corazón del estudiante y enseñar en cada palabra y en cada gesto. Igualmente, no duda en señalar el ego como el mayor enemigo del maestro, puesto que impide el ejercicio de guía que desde la vocación está llamado a realizar.

Pero, así como su labor se centra en enseñar, en conducir, en guiar, el maestro, en palabras de doña Lucila, debe ser capaz de perder la vergüenza de aprender, de ser visto consultando textos, leyendo, instruyéndose; debe saber mostrarse como un alumno más, capaz de enriquecer sus experiencias por medio no sólo del estudio de las áreas y las competencias, también a través de las lecciones de vida que encuentra en su camino.

Durante las casi dos horas que compartimos con ella, vimos aflorar su emoción en forma de lágrimas en dos ocasiones. La primera, mientras nos compartía la desazón que le causaba la soberbia de algunos docentes, para quienes los alumnos parecieran no tener valor alguno; y la segunda, cuando nos habló de su compañero de vida, el maestro Luis Eduardo Chaves, fallecido hace año y medio, y con quien compartió más de la mitad de su vida.

Al acercarse el mediodía nuestra cita llegó a su fin. Tras acompañarla a tomas un taxi, nos despidió con un cálido y fuerte abrazo, y un enorme beso, cerrando con broche de oro esta maravillosa mañana.

Hoy, un día después de disfrutar esta inolvidable experiencia, sigo sorprendida; jamás llegué a pensar que tendría la oportunidad de conocer a esa gran maestra, cuyo nombre en letras amarillas acompañaba el título de mi libro de español: doña Lucila González de Chaves ¡Muchas gracias!

Días 12, 13, 14 y 15: Acercamiento, desde lejos, flores y mis zapatos

Acercamiento: "Es increible lo extraña que puede resultar la imágen. ¿Qué es? la pluma de la cola de una cacatúa ninfa"

Desde lejos: "Siempre me ha parecido peculiar la forma en que la perspectiva juega con la mente. ¿Acaso no parece que el edificio está construido sobre los árboles?"

Flores: "Una pequeña flor a punto de abrirse"

 

Mis zapatos: "Lo siento, no todos cabían en la foto así que dejé los más importantes"

Días 9, 10 y 11: Autorretrato sin rostro, algo que hice, algo divertido

Autorretrato sin rostro: "Esta vez quise jugar un poco con un sombrero y otros accesorios y este fue el resultado"

Algo que hice: "Definitivamente, no es nuevo. Este bolso fue mi mayor proyecto hecho en macramé y me siento orgullosa de él; sin embargo, no intentaría repetirlo ni por una buena cantidad de dinero"

Algo divertido: "Lo intenté de todas las maneras posibles pero sacar una buena foto de Newton mientras intenta atrapar burbujas de jabón es una misión casi imposible; aun así, la experiencia fue demasiado divertida, más de lo que la imagen refleja"

Día 8: Tecnología - Day 8: Technology

"No es digital, no toma fotos, no tiene conección wi-fi pero no deja de ser un elemento tecnológico: mi reloj"

Día 7: Algo nuevo - Day 7: something new

"No es tan nuevo, ha pasado una semana desde que lo tengo, es mi nuevo dado de 20 caras y lo gané en un torneo de juegos de rol (D&D). Es verde y amarillo y combina con mi dice bag de Cthulhu"

Día 6: Memoria de la niñez - Day 6: Childhood memory

"Si hay algo de mi niñez que aun conservo y adoro es este pequeño bus amarillo de Fisher Price"

Día 5: Alguien que amo - Day 5: someone I love

"No creo que haya mucho qué agregar a la fotografía"

Día 4: Color favorito - Day 4: Favorite color

"Azul... azul y más azul... creo que es evidente, ¿no?"

Día 3: Nubes - Day 3: Clouds

"Azulito, es el color que normalmente tiene el cielo de Medellín, pero son las nubes las que rompen con la monotonía celeste; ellas, unas gorditas, otras alargadas, algunas blancas como conejos y otras con su gris amenazante, revolotean como ovejitas traviesas sobre las cabezas de quienes habitamos y vivimos la ciudad."

Día 2: Lo que llevaba - Day 2: What I wore

"Existen tres formas de vestirme: para mi casa, para salir, para fechas importantes. Aun así, no logro adaptarme a eso de la moda, las tendencias y los modelos, creo que soy negada para ese tipo de cosas. En la imagen, con mi Mokona, con ropa de casa"

Día 1: Autorretrato - Day 1: Self portrait

"No existe en el mundo un objeto que me despierte más pasiones, odios y amores que un libro. No soy yo si no tengo un libro, si no leo un libro"

30 días 30 fotos

Ya sé que llevo meses sin tocar el blog y no tengo modo de disculparme por ello, libros no me han faltado y críticas por hacer es lo que hay pendiente peeeeeeeeeero, hay ocasiones en las que no dan demasiadas ganas de escribir. Sin embargo, dando vueltas por la red me encontré un reto fotográfico llamado 30 días 30 fotos, y que consiste en sacar una foto diaria de una temática específica. Por ahora estoy animada con la idea, vamos a ver si el impulso me dura lo suficiente y logro completarlo...